如上趨勢對于當代印刷包裝職業教育而言是極大的鼓勵，也是新的壓力與動力，怎么樣深化印刷包裝職業教育改革，明確人才培養目標方向，培養出合格的新職業時代專業化印刷包裝人才，成為一道新的時代難題。筆者認為，印刷包裝職業教育從業者應該有新思維、新動能。

 

    印刷包裝職業教育從業者的教育觀念要有新思維。當前，新職業時代職業教育的形勢發生了重大變化，印刷包裝教育從業者的教育思維也要隨之發生變化，要有新思維，要著力于重視印刷包裝類學生的高技能、創新精神、創新能力。

 

　　印刷包裝教育的內容要有新思維、新動能，應與時俱進。印刷包裝是實踐性較強的專業，印刷包裝教育從業者應立足時代需求，立足行業企業需求，適應新職業時代社會、行業發展的新形勢，深入推進高等職業院校、應用型本科院校的教育改革，使印刷包裝類專業的專業設置、課程內容與行業企業的需求和新職業時代的發展相適應。如膠印機怎么“玩”，印刷包裝檢測設備如何操作、維修，印刷包裝的大數據怎樣挖掘、分析，這些高度實踐化、職業化的內容都需要結合行業企業的實際需求，重新優化設計教學，明確印刷包裝類專業的培養標準，細化課程體系，促進印刷包裝類專業教育尤其是印刷包裝類職業教育的質量提升，實現印刷包裝人才的學校、企業聯合培養，緊密銜接。

 

　　印刷包裝的教育模式應與時俱進。新職業時代的印刷包裝類專業具有極強的實踐性、高技術性。對于印刷包裝類職業院校而言，需要進一步深化實踐教學，立足企業需求，整合各種實踐教學資源，產教融合，多方并舉，延伸實踐教學的創新路徑，提升實踐教學質量，把實踐教學作為培養印刷包裝職業人才的核心之重，向實踐要印刷包裝育人質量，向實踐要印刷包裝的辦學效益，服務新職業教育戰略，推動地方經濟社會發展。

 

    新職業時代對于印刷包裝職業教育而言是新的挑戰，也是新的機遇，新職業需要印刷包裝教育應有新思維，深化新動能。印刷包裝教育工作者尤其是當代印刷包裝職業教育工作者，應與時俱進，快速適應新時代的變化，改革教育內容，深化創新教育思維，為印刷包裝行業提供更多更為“落地”的新職業人才。